<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0" 
  xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
  xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
  xmlns:admin="http://webns.net/mvcb/"
  xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" >

<channel>
<title>نوای طاها گستر</title>
<link>http://www.ntg.ir</link>
<description>آموزش ساده زبان</description>
<language>ar</language><dc:language>en-us</dc:language>
<dc:creator>webmaster@ntg.ir</dc:creator>
<dc:date>22-12-1388</dc:date>

<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
<sy:updateBase>22-12-1388</sy:updateBase>

<item>
<title>Tales Before Narnia: The Roots of Modern Fantasy and Science Fiction</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=42</link>
<description><![CDATA[<P align=left><IMG src="images/uploads/Tales%20Before%20Narnia.jpg" align=left border=0><STRONG>Author:</STRONG> M.D<BR><B>Publisher:</B> Del Rey<BR><B>File size:</B> 1.34 Mb<BR><B>File type:</B> rar'd PDF</P>
<P align=left><STRONG>Product Description<BR></P></STRONG>
<P align=left>In his acclaimed collection Tales Before Tolkien, Douglas A. Anderson illuminated the sources, inspirations, and influences that fired J.R.R. Tolkien’s genius. Now Anderson turns his attention to Tolkien’s colleague and friend C. S. Lewis, whose influence on modern fantasy, through his beloved Narnia books, is second only to Tolkien’s own.<BR></P>]]></description>
<guid isPermaLink="false">42@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>7-4-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>Relating to Adolescents: Educators in a Teenage World</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=41</link>
<description><![CDATA[<P align=left><STRONG><IMG src="images/uploads/Relating%20to%20Adolescents.jpg" align=left border=0>Author:</STRONG> M.D<BR><B>Publisher:</B> Rowman &#38; Littlefield Education<BR><B>File size:</B> 0.60 Mb<BR><B>File type:</B> rar'd PDF</P>
<P align=left>&#160;</P>
<P align=left>This book is part primer on adolescent psychology, part primer on adult psychology, and full primer on how adults who work with teenagers can deal with teenagers more effectively. I offer conceptual frameworks that I hope will encourage adults to talk to one another about their work with teens, especially the challenges.</P>]]></description>
<guid isPermaLink="false">41@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>18-3-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>Making a Difference in the Classroom: Strategies that Connect with Students</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=40</link>
<description><![CDATA[<P align=left><STRONG><IMG src="images/uploads/Making%20a%20Difference.jpg" align=left border=0>Author:</STRONG> M.D<BR><B>Publisher:</B> Rowman &#38; Littlefield Education<BR><B>File size:</B> 0.59 Mb<BR><B>File type:</B> Rar'd PDF<BR><BR></P>
<P align=left>This book is about teaching and the life, energy, substance, hope, and determination that excellent teachers bring to the rhythm of classrooms every day, year in and year out. Ultimately, schooling, despite its external pressures and cynics, comes down to students, to what happens in the classroom, and to the person who orchestrates it—the teacher.</P></INDEX>]]></description>
<guid isPermaLink="false">40@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>17-3-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>From Children to Red Hatters: Diverse Images and Issues of Play (Play &amp; Cult</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=39</link>
<description><![CDATA[<p align="left"><strong><img src="images/uploads/1244030647_41gnfrzgypl.jpg" align="left" border="0">Author:</strong> M.D<br><b>Publisher:</b> University Press of America<br><b>File size:</b> 0.63 Mb<br><b>File type:</b> rar'd PDF</p>
<p align="left">The ten chapters of this book examine play from a variety of perspectives and disciplines (philosophy, sociology, history, child development, animal behavior) and across almost the entire age range of human development (preschoolers through adults). In the first chapter, Gwen Gordon looks at the basic issue of trying to define the concept of play and offers a possibility that not only takes into consideration the activity of children but the activity of atoms and the universe as well</p>]]></description>
<guid isPermaLink="false">39@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>13-3-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>آشنایی با آموزش مجازی</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=38</link>
<description><![CDATA[<P>آموزش از راه دور سابقه‌اي بالنسبه طولاني دارد.<BR>تقريباً در اواسط دهه ١٨٠٠ ميلادي نخستين مدارس مکاتبه‌اي در اروپا به وجود <IMG src="images/uploads/e-learning-0728-az.jpg" align=left border=0>آمد که از طريق پست به آموزش تندنويسي و زبانهاي خارجي مي‌پرداختند.<BR>اين شيوه آموزشي همپاي ديگر علوم و فناوريها پيشرفت کرده و هم اينک تا حد استفاده از انواع فناوريها و محصولاتي چون رايانه، مخابرات و فناوريهاي شبکه‌سازي ديجيتال گسترش يافته و به آموزش الکترونيکي ( electronic (e-Learning منجر شده است. [آشنایی با کنسرسیوم شبکه تارگستر جهانی (W3C)]<BR>آموزش الکترونيکي، همچنان که از نامش برمي‌آيد: شامل همه آموزش‌هايي است که با استفاده از ابزارهاي الکترونيکي اعم از صوتي، تصويري، رايانه‌اي، شبکه‌اي و غيره انجام مي‌شود.[چطور سرورهای اینترنت کار می‌کنند؟]<BR>آموزش الکترونيکي پديده‌اي جديد و نو در دنياي امروز است که هنوز در بسياري از نقاط جهان ناشناخته است يا شناخت اندک و مبهمي از آن وجود دارد در صورتي که آموزش غيرحضوري يا آموزش از راه دور، سالهاست که به لحاظ تحولات و تغييرات ساختار اجتماعي و فرهنگي جهان معاصر در عرصه آموزش و يادگيري وارد و نهادينه شده است. در حقيقت آموزش الکترونيکي يکي از شيوه‌هاي آموزش از راه دور است. [جهان مجازي به معنای واقعي يك جهان است]<BR>تاريخچه اين روش آموزشي نمايانگر اين واقعيت است که توسعه و تکامل فناوري آن به سهولت ميسر نشده و دستيابي به وضعيت فعلي، مستلزم گذار از مسيرهاي تاريخي متفاوتي بوده است.</P>]]></description>
<guid isPermaLink="false">38@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>29-2-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>Rosetta Stone Version 3 2009 Level 1, 2, 3 آموزش زبان جدید</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=37</link>
<description><![CDATA[<p><font color="#ff0000"><strong>برای اولین بار در ایران نرم افزار Rosetta Stone Version 3 2009&#160; بدون نیاز به نصب و قابل اجرا به صورت AutoRun</strong></font></p>
<p>Rosetta Stone Version 3 2009 نام نسخه جدید مجموعه آموزشی زبان&#160;فوق العاده ای از کمپانی Rosetta Stone امریکاست که این کمپانی قادر به آموزش اکثر زبان های دنیا با متد خاص و مدرن خود است. این نرم افزار با به وجود آوردن محیطی آشنا و زیبا به صورت چند رسانه ای و بهره گیری از شیوه های مدرن Audio-Lingual، Communicative و Task-Based Study برای آموزش زبان اسپانیایی، نرم افزاری بسیار قدرتمند و مفیدی عرضه کرده که هم اکنون مورد تایید بسیاری از مراکز های علمی معتبر دنیا و همچنین مورد استفاده بسیاری از مدارس در ایالت متحده است.<img src="images/uploads/roseta-american.png" align="left" border="0"></p>
<p>نسخه جدید و ویرایش سوم این نرم افزار که به تازگی منتشر شده است پیشرفت های عمده ای در قیاس با نسخه های پیشین کرده و روش آموزشی و محیط آموزشی به مراتب بهتر و کاربرپسند تر شده است .</p>
<p>برای دیدن توضیحات و زبانهای مختلف آموزشی به ادامه متن بروید.</p>]]></description>
<guid isPermaLink="false">37@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>26-2-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>14 نکته براي فعال نگاه داشتن ذهن</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=36</link>
<description><![CDATA[<P>در يک شغل مناسب سخت مشغول فعاليـت هـستـيـد. از&#160;&#160; همسري ايده آل برخوردار بوده و از زندگي اجتماعي خـود&#160; لذت مي بريد. از خانواده و دوستانتان راضي هـسـتيـد. در&#160;&#160;&#160; کل زندگي وقف مراد شما ميگذرد.<BR><IMG style="WIDTH: 145px; HEIGHT: 147px" height=342 src="images/uploads/hosh.jpg" width=294 align=left border=0><BR>اما احساس نميکنيد که ذهنتان در حال افت و بي تحرکي&#160; است؟<BR><BR>مغز عضوي از جسم شما بوده و همانند اندام ديگر نياز به&#160; اکسيژن و تحرک دارد. پروراندن ذهن باعث ميگردد از لحاظ&#160;&#160;&#160; جسماني و احساسي قوي تر گرديد. قطعا دوست نداريد در ميانسالي نـگـران از دسـت دادن حـافـظـه و يـا مـبـتـلا شدن به آلزايمر و يا بيماريهاي مشابه آن باشيد. بنابراين ازهم اکنون بايد براي حفظ و نگهداري قواي ذهني خود تلاش نماييد. <BR><BR>از طريق انجام منظم فعاليتهاي مثبت مـي تـوانيد حافظه خود را افزايش داده، قدرت حل مسائل را در خود بهبود بخشيده و خلاقيتـتان را تـقويت کنيد. در اينجا چندين نکته براي فعال نگاه داشتن ذهن ارائه شده است.<BR><STRONG><FONT color=#800000>خواندن غذاي ذهن است ، همانطور که ورزش غذاي جسم."</FONT></STRONG><BR><BR><FONT color=#800040>يادگيري مادام العمر</FONT></P>]]></description>
<guid isPermaLink="false">36@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>23-2-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>چطور حفظ واژگان حافظه را تقويت می&zwnj;كند؟</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=35</link>
<description><![CDATA[<P>حافظه ما انبار و مخزن وسیعی برای اطلاعات ذهن ماست.<BR>&#160;هر روز سیلی از اطلاعات و رویدادها چه به طور ارادی یا غیرارادی وارد ذهن می‌شوند. خیلی از آنها فراموش شده و بسیاری دیگر برای مدت‌ها در حافظه ما باقی می‌مانند.<BR>در زندگی روزمره خود احتمالاً با این افراد روبرو شده‌اید:<IMG src="images/uploads/brain_animate[1].gif" align=left border=0></P>
<P>1- حافظه فوق‌العاده‌ای دارند که باعث حیرت شما می‌شود. آنها معلومات و اطلاعات خوبی دارند و به راحتی اطلاعات را به یاد می‌آورند.<BR>2- همیشه از حافظه ضعیف خود گله دارند، دائماً همه چیز را فراموش می‌کنند و حتی ساده‌ترین موارد به یادشان نمی‌ماند.<BR>اگر بر این باور باشیم که بعضی از افراد حافظه قوی دارند و برخی دیگر ضعیف، سخت در اشتباه هستیم. مشکل در اینجاست که افراد نمی‌دانند چگونه از قدرت حافظه خود استفاده کنند. همه حافظه نیرومند دارند.<BR>حافظه در دستان ماست و قادر خواهیم بود ظرفیت آن را افزایش داده و تقویت کنیم. فقط کافی است آن را باور کنیم و اگر ضعفی در حافظه خود احساس می‌کنیم آن را به علت عدم به کارگیریش بدانیم.</P>]]></description>
<guid isPermaLink="false">35@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>21-2-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>چطور بریادگیری خود مدیریت کنیم؟</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=34</link>
<description><![CDATA[<P>برای رسیدن به یادگیری مطلوب و موفقیت تحصیلی می‌بایست برکلیه مراحل و شرایط مؤثر برمطالعه مدیریت کرد.</P>
<P>فرآیند مطالعه و یادگیری مطلوب با عوامل مختلفی نظیر (اهداف، توانایی‌ها و استعدادهای یادگیرنده، محتوا، فضا و شیوه مطالعه، بازه زمانی مد نظر، ویژگی‌های روانشناختی و...) در ارتباط است، که هر یک از آن‌ها به نوبه خود در جریان و چگونگی تحقق یادگیری نقش مؤثری دارند.<IMG src="images/uploads/education.jpg" align=left border=0></P>
<P>اگر مطالعه‌ای را که منجر به یادگیری می‌شود به صورت یک نظام کلی در نظر بگیریم در این صورت هریک از عوامل گفته شده، اجزاء آن کل محسوب می‌شوند که به طور طبیعی و براساس قوانین و شرایط از پیش تعیین شده مشخص گردیده و با یکدیگر در ارتباط خواهند بود. به گونه‌ای که ترکیب اجزاء با یکدیگر، یادگیری فراگیران را در راه رسیدن به موفقیت جهت می‌دهند. داشتن یک برنامه مطالعاتی منظم و مدون مهمترین عامل در هماهنگ کردن و سازماندهی این عوامل است.</P>
<P>با آغاز سال تحصیلی داشتن یک برنامه مطالعاتی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار می‌شود. برنامه‌ای که اجرای آن منوط به چند روز اول نباشد و بتوان به وسیله آن به مطالعات و یادگیری نظم بخشید، از اتلاف وقت و انرژی جلوگیری کرد و به اهداف مد نظرکه همان موفقیت تحصیلی است رسید. [آشنايي با برنامه‌ريزي درسي]</P>
<P>نکته مهم در اینجا قبل از طرح هر برنامه‌ای، بررسی عادات مطالعه و ترک عادات نامطلوب تحصیلی است که خود می‌تواند مانع از پیشرفت شود، و می‌بایست به تدریج و گام به گام ترک شوند. </P>]]></description>
<guid isPermaLink="false">34@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>20-2-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

<item>
<title>دلایل اصلی ناکامی در یادگیری زبان</title>
<link>http://www.ntg.ir/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=33</link>
<description><![CDATA[<P>بشر در هیچ دوره‌ای این چنین با حجم انبوهی از داده‌ها و اطلاعات مواجه نبوده است. سرگردانی انسان امروز، انتخابی مناسب از بین هزاران امکانی است که عمر کوتاهش را بر نمی‌تابد و این سرگردانی، در <IMG style="WIDTH: 154px; HEIGHT: 188px" height=327 src="images/uploads/nakami.jpg" width=300 align=left border=0>انتخاب روشی مناسب برای یادگیری یک زبان بین المللی با گستره تولید جهانی، صد چندان شده است. کتابها، فیلمهای صوتی - تصویری، کلاسهای آموزشی رسمی و غیر رسمی، نرم افزارها و پهنه گسترده اینترنت در کارند تا امر فراگیری یک زبان خارجی تحقق یابد. آیا اشکال در بهره هوشی ما دانش آموزان و دانشجویان ایرانی است که با گذراندن بیش از ده سال از دوران راهنمائی تا دانشگاه هنوز نتوانسته‌ایم در حد قابل قبولی زبان بیاموزیم؟ چرا ما دانش آموزان و دانشجویان ایرانی با گذراندن بیش از ده سال، از دوران دبیرستان تا دانشگاه، هنوز نتوانسته‌ایم در حد قابل قبولی زبان بیاموزیم. بدون شک اشکال در بهره هوشی و توانائی‌های ما نیست بلکه مشکل در روشها و تکنولوژی‌هایی است که ما با استفاده از آنها زمان بزرگی از زندگی خویش را از دست داده‌ایم.</P>]]></description>
<guid isPermaLink="false">33@http://www.ntg.ir</guid>
<dc:subject>برنامه کمک </dc:subject>
<dc:date>19-2-1388</dc:date>
<dc:creator>ارسال شده توسط mahzoni</dc:creator>
<language>ar</language></item>

</channel>
</rss>
